为加快推进我校课程思政体系建设，提升立德树人实效，12月13日，我校邀请天津职业技术师范大学信息技术工程学院副教授罗梅作题为《课程思政与教学设计》的专题讲座。学校领导班子成员，全校副科级以上干部，适岗性锻炼人员，各系（部）教研室主任、课程组长，全体专职思政教师、专职组织员、专职辅导员、班主任以及2020年以来入职的教师现场聆听了讲座。专题讲座由教务处长张艳艳主持。
罗梅副教授从为什么要进行课程思政，课程思政“是什么”“怎么做”“不能做什么”“怎么评”五个方面，对如何进行课程思政与教学设计进行了全面系统的讲解。
她指出，一个人的教育受到家庭、学校和社会三方面的综合影响，而学校是孩子获取知识、形成价值观的重要场所，责任重大，意义深远。教师应当牢记“为党育人、为国育才”初心使命，以教育家为榜样，积极弘扬“有理想信念、有道德情操、有育人智慧、有躬耕态度、有仁爱之心、有弘道追求”的教育家精神，努力做好课程思政建设。
罗梅强调，课程思政的内涵就是要实现价值塑造与知识传授、能力培养一体化推进，把专业教育与思想政治教育紧密融合，形成协同效应。课程思政就是要严格按照《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，围绕着“爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体”一条主线，紧抓“政治认同、家国情怀、宪法法治意识、文化素养、道德修养”五个重点，科学设计课程思政教学体系，分类推进课程思政建设，将课程思政融入课堂教学建设全过程。课程思政坚决不能让意识形态阵地失守，不能出现“低级红”和“高级黑”的现象。评审专家要以学生发展为中心，从课程思政的综合度、关联度、融合度和认同度等四个角度进行评价。
课程思政建设，教师是主力军，课程是主战场，课堂是主渠道。罗梅副教授提出课程思政教学设计需要做好“六步曲”：课前分析学生思想状况，确立思政教学目标，凝练思政元素，挖掘思政素材，有机融入思政元素，再分析学生思想状况。她指出，思政元素通常包括思想方法、政治觉悟、道德品质和文化修养等四大类，思政素材要契合教学目标、紧密联系教学内容、案例生动、形式新颖，要用讲故事、亮观点、作对比、案例分析、分组讨论、现身说法、开展辩论、角色扮演、严肃规章等方式将思政素材融入课堂。
罗梅副教授简要介绍了双基教学模式、5E教学模式等教学设计形式，并分享了获奖教学设计案例。
教务处长张艳艳在主持会议时指出，罗梅副教授的讲授功底深厚、观点鲜明、内容丰富、视野开阔，具有很强的针对性、前瞻性和指导性。她要求，全体教师认真学习领会讲座精神，结合专业人才培养需要和学生实际，进一步优化教学设计，不断提高育人质量。
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